Las personas con autismo procesan los estímulos de forma distinta, lo que suele provocar muchas percepciones erróneas por la gente que les rodea. Los niños con TEA a menudo pueden experimentar dificultad en responder «adecuadamente» o de la forma que se espera, y ser vistos como con comportamientos desafiantes u obsesiones.
Recibimos toda clase de información a través de nuestros sentidos, a través de la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto. Cada sentido funciona de forma individual y en unión con el resto nos envía información sobre el entorno y sobre nuestro propio cuerpo.
Todos estos sentidos trabajan a la vez y de forma automática, diciéndonos en cada momento de qué forma actuar para completar tareas de forma satisfactoria. Por ejemplo, por la mañana nos levantamos y tomamos el café. Es algo que hacemos de forma automática, no tenemos que pensar de qué forma hacerlo, como mucho tenemos cuidado de que salpique la leche. En el caso de algunas personas con autismo, cada paso debe pensarse con antelación, lo que hace que cualquier simple acción requiera concentración y esfuerzo, ya que su forma de procesar no funciona de la forma «standard».
Es por eso, que hoy os dejamos algunos tips recomendados por Paula Aquilla (2004), terapeuta ocupacional, que pueden ser aplicables tanto para casa como el colegio.
IDEAS VISUALES
- Limitar la cantidad de material visual colgado en las paredes o del techo
- Organizar y clasificar todo el material para identificarlo más fácilmente (puedes usar pictos o imágenes realistas)
- Especifica con números o letras los pupitres de los estudiantes
- Mantén la información visual de los deberes/hojas al mínimo
- Utiliza tablets o ordenadores táctiles en vez de ratón
- Permite al estudiante sentarse mirando a la pared cuando lo necesite, o sienta que no puede soportar más el contacto visual
IDEAS AUDITIVAS
- Minimiza las instrucciones verbales al máximo
- Evita hablarse usando sentidos figurados
- Permite el uso de tapones o cascos
- Puedes utilizar marcadores sonoros, que indiquen inicio o final de una actividad
IDEAS TÁCTILES
- Si la persona dice que un contacto aparentemente sutil «duele», respétalo y comprende que para él la presión se siente de forma distinta
- Experimenta con todo tipo de materiales de ropa, y encuentra con cuáles se sienta más cómodo
- Dale acceso a diferentes tipos de materiales como vía de escape, y que pueda acudir a ellos cuando sea necesario
- Comprobad si prefiere la presión o, por el contrario, rehusa el contacto y en función de eso haced las adaptaciones necesarias
IDEAS DE GUSTO Y OLOR
- Cuando le des algo de comida como premio, asegúrate de que es algo que le gusta
- Asegúrate de que cualquier cosa que pueda ser tóxica está bien escondida o bajo llave
- Evita usar colonias fuertes o olores potentes
- Evita detergentes con olores fuertes
- Evita champús/jabones con olores fuertes (podéis ir juntos y que huela él los jabones)
Hasta aquí los tips de Paula para personas con autismo, como siempre, cada caso es un mundo y completamente distinto, así que lo que para unas personas puede funcionar, para otros no 🙂
Infinitas gracias por la información!!